La planificación didáctica tiene la finalidad de proporcionar los contenidos teóricos y prácticos para estructurar planes con los contenidos de forma lógica, para garantizar el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje y optimizar el uso del tiempo y los recursos.
Permitirá profundizar en el proceso de planificación didáctica, para su
aplicación en la práctica docente, del proceso de enseñanza aprendizaje, adaptarse
a las nuevas tendencias, las normativas de los centros educativos y fortalecer su
perfil docente.
Los participantes podrán realizar el proceso de planificación didáctica, con los componentes, que se utilizan para la planificación del proceso enseñanza aprendizaje; asumir el papel del docente en el proceso de formación en el nuevo contexto de la educación.
Cada vez más, los sistemas educativos están pasando de currículos basados en contenidos a aquellos fundamentados en estándares de enseñanza y aprendizaje basados en competencias. Mientras que los currículos basados en contenidos se centran en la memorización de conocimientos factuales, los currículos basados en competencias hacen hincapié en la adquisición de habilidades y competencias específicas.
La reforma curricular ocupa hoy un lugar destacado en la agenda educativa. La brecha de competencias entre lo que la sociedad y el mercado laboral necesitan y lo que los sistemas formales de educación y formación proporcionan es cada vez mayor y, por tanto, la necesidad de adaptarse apremia.
Inteligencia artificial, automatización, cambio climático, migraciones, envejecimiento poblacional. Las personas necesitan herramientas para hacer frente a importantes retos globales y a una realidad que muda constantemente debido a los cambios tecnológicos impuestos por la llamada cuarta revolución industrial (4IR).
- Profesor: María Lourdes Gómez Meza